Περιεχόμενα
Δείτε πώς ένας δάσκαλος μεταμορφώνει μια τάξη με μαθητές που αγωνίζονται με ενσυναίσθηση, δημιουργικότητα και λίγη ψυχολογία. Διαβάστε παρακάτω για να μάθετε περισσότερα.
Η δύναμη του δασκάλου: Πώς να βοηθήσετε τους περιθωριοποιημένους μαθητές να επιτύχουν.
Η δύναμη του δασκάλου: Πώς να βοηθήσετε τους περιθωριοποιημένους μαθητές να επιτύχουν
Κάθε παιδί έχει μοναδικές ανάγκες και είναι ευθύνη του εκπαιδευτικού να αναγνωρίζει και να αντιμετωπίζει αυτές τις ανάγκες.
Οι περιθωριοποιημένοι μαθητές συχνά αντιμετωπίζουν εμπόδια που τους δυσκολεύουν να επιτύχουν στην τάξη, αλλά με τη σωστή προσέγγιση μπορούν να ευδοκιμήσουν.
Αναγνωρίζοντας τα σημάδια της περιθωριοποίησης.
Αναγνωρίζοντας τα σημάδια της περιθωριοποίησης
Οι μαθητές που βρίσκονται στο περιθώριο μπορεί να δυσκολεύονται να συμβαδίσουν με τους συμμαθητές τους και να αισθάνονται αποκλεισμένοι από τις κοινωνικές δραστηριότητες.
Μπορεί να μην έχουν εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους και να διστάζουν να συμμετέχουν στην τάξη. Ορισμένοι μαθητές μπορεί να προέρχονται από οικογένειες με περιορισμένους πόρους, ενώ άλλοι μπορεί να αγωνίζονται με μαθησιακές δυσκολίες.
Δημιουργία ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος στην τάξη.
Δημιουργία ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος στην τάξη
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον στην τάξη γνωρίζοντας κάθε μαθητή και αντιμετωπίζοντας τις ατομικές του ανάγκες.
Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει τη δημιουργία ομάδων, την ενσωμάτωση των μαθητών και την απλοποίηση των ερωτήσεων για να τους βοηθήσει να κατανοήσουν την ύλη. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να αναγνωρίζουν και να αντιμετωπίζουν τον εκφοβισμό και την αρνητική συμπεριφορά στην τάξη.
Μια προσέγγιση «SWATT force» μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον έλεγχο της αρνητικής συμπεριφοράς, εξουσιοδοτώντας τους μαθητές να αναλάβουν συγκεκριμένους ρόλους για τη διατήρηση της τάξης στην τάξη.
Προώθηση της δημιουργικότητας και της αυτοπεποίθησης.
Προώθηση της δημιουργικότητας και της αυτοπεποίθησης
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενισχύσουν τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση των μαθητών παρέχοντας ευκαιρίες να εργαστούν σε διάφορα έργα και αξιοποιώντας τα ατομικά τους ταλέντα.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν τους μαθητές να συνεργάζονται και να οικοδομούν μια ομαδική νοοτροπία στην τάξη. Αναγνωρίζοντας τις μοναδικές ιδιότητες κάθε μαθητή και παρέχοντας υποστήριξη, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τους περιθωριοποιημένους μαθητές να επιτύχουν και να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους.
Συμπέρασμα.
Συμπέρασμα
Κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα να πετύχει και είναι ευθύνη του εκπαιδευτικού να το βοηθήσει να αξιοποιήσει πλήρως τις δυνατότητές του.
Αναγνωρίζοντας τις μοναδικές ανάγκες των περιθωριοποιημένων μαθητών, δημιουργώντας ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον στην τάξη και ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δώσουν στους μαθητές τους τα φτερά που χρειάζονται για να πετάξουν.
